《父亲的菜园》教学反思
《父亲的菜园》教学反思
《父亲的菜园》教学反思【荐】
身为一名到岗不久的人民教师,我们要有很强的课堂教学能力,通过教学反思可以快速积累我们的教学经验,怎样写教学反思才更能起到其作用呢?以下是小编收集整理的《父亲的菜园》教学反思,欢迎阅读与收藏。
《父亲的菜园》教学反思1
一、教学目标
1、认识本课8个生字。
2、默读课文,从描写父亲言行的词句中体会父亲坚韧的品质和对土地的热爱。
二、教学过程
1、教学时,先让学生读读“阅读提示”,说说本课的阅读要求。然后按照要求自读课文,边读边在书上做记号和批注,要把描写父亲言行的词句画出来,然后在小组里交流,并把小组里不能解决的问题记下来。
2、父亲是在什么情况下决定开垦菜园的课文就这个问题有清楚的说明,父亲是在新修的公路使“我家”失去了菜园的情况下决定开垦新的菜园的。他又是怎样开垦菜园的课文就这个问题讲了四点:
(1)在我家后面的山坡上,选择了一块相对平缓的坡地,作为菜园的基地;
(2)在坡地的边缘砌了一道高高的石墙,再从山脚下把土一筐一筐挑上去,盖住了那些可怖的岩石。
(3)当菜园长出了一片绿绿的豌豆的时候,父亲却把那一片豌豆全翻在泥土里去肥土。
(4)四处拾粪,伺候这块菜园。
3、从描写父亲言行的语句中体会到父亲勤劳、坚韧的'品质是教学的重点。可通过有感情地朗读这些句子来体会,然后说说从这些句子中感受到什么。在学生充分交流的基础上,教师做适当梳理。
(1)决定开荒。“父亲坚毅地说:‘我们去开荒!’”(勤劳)
(2)开垦荒地。“每天天还没亮,父亲就扛着锄头、箢箕上山去,直到傍晚,才挑着一担柴草回家来。”(勤劳、吃苦)
(3)垒上石块。“父亲没有气馁……盖住了那可怖的岩石。”(坚忍不拔)
(4)种上豌豆。当我问能否长出豌豆,父亲“信心十足地说:‘当然能!’”(对土地的信赖)
(5)豌豆肥田。“父亲说:‘……肥土吧。’”(对土地的保护、热爱)
(6)拾粪肥田。“有时候我在山坡上放牛,尿憋急了,父亲也要我跑到菜地里去撒。”(节俭、对土地的热爱)
《父亲的菜园》教学反思2
走进了新课程改革背景下的小学语文教学,我在本次讲课中,第一次使用了微视频教学,在制作微视频教学时,我紧紧围绕设计的出发点是为指供学习者学习的、抓住微视频具有“短、快、精”的特点。设计了微视频。
《父亲的菜园》中有一句感悟父亲艰辛的'重点句子,当时考虑这句是对重点句子的分析,再到对人物品质的提炼,教学很有层次感和梯度。“那天,父亲正在吃午饭,把碗一丢,抓起铁锨就冲进了暴雨中……”教学时,一是抓住动作“丢”“抓”“冲”,感受对父亲的刻画。二是模拟父亲的动作让学生感受“丢”和“放”的区别。三是抓住省略号,看到暴雨中的父亲在做着什么,发挥想象,看到了什么画面,看到父亲在做着什么?体会父亲的付出。第三个教学环节是教师的下水文展示,这时我想到了微视频的朗读比课堂直接呈现更有效果,于是我制作了那段视频,从课堂效果来看非常好,学生在感悟了的基础上又再次将情感升华,又有利用于对下一环节的衔接。
不足是由于自己对微视频制作程序不熟练,微视频制作的技能没有掌握,导致视频画面多次摇晃,视频的声音配乐调低,自己的朗读声音发颤,画面柔和度也不够,今后一定多向年轻人和书本学习,积极参与微课的制作活动,让微课在自己的课堂上绽放出精彩。
《父亲的菜园》教学反思3
各位老师:
大家下午好!首先,感谢教师发展中心和王xx名师工作室给我这一次学习交流的机会。下面,我就我指教的《父亲的菜园》谈谈的思考,不当之处,敬请指正。
近年,我们重视“学本课堂”,重视学生的学情,这一次的磨课也让我在备课的.过程中更重视孩子的学情。刚开始,为了在课堂上突显活动和作业,我设计了“概括小标题”、“利用小标题概括课文主要内容”、“写批注”、“拓展练笔”、“课外阅读补充”等活动。活动是多了,但是学生消化不了。于是,在考虑学生吃得饱,吃得好的情况下,我舍弃了一些活动,把“概括小标题”、“写批注”做细,让学生能真正有所收获!我想说,没有最好的课堂,只有适合学生的课堂。
其次,一个大活动串起了一堂课。我从课前观看“微电影”入手,引导学生关注人物的一言一行,为课文的教学做好铺垫,接着,通过完成“影片简介”这个任务来落实概括课文主要内容的目标。小标题的出现,即有利于学生简要概括课文内容,也聚焦了电影的三个画面。然后,以演员的身份去解读父亲的所作所为,去读好父亲的每一句话。最后,电影的镜头落在我的菜园,让学生为电影取名,给孩子充分的思考和内化的空间。
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